肯定是做练习了，连考卷都发下来了。
我看了看考卷说：不可能，做练习老师一定会事先通知的。
确实，如果老师这节课给我们做练习的话，她在上一节课就会说清楚，她一直都是这样做的。
肖咏又说：也许这次例外呢。如果不是做练习，难道要考试不成。
这时，肖雪真说：你们两个没预习课本吧。也难怪，你们要是会预习的话，公鸡都会下蛋了。
我疑惑说：那你说是怎么回事。
肖雪真说：这节课老师要教二年级最难的题目。
我问：默写不是最难的吗？
肖咏笑笑说：默写哪会难啊。谁叫你自己不去把老师说的背起来啊。老师总共才画了五句，其中会考的就有四句，这样你还能得零分，服了你了。
我说：默写的难度分很多层次的。像给你上句默写下句，或者给你下句让你默写上句是最低级的。默写一句五言律诗，只给你一两个字，那才叫作有难度。《静夜思》的第一句熟吧，要是给你最后一个“霜”字，你能写的出来吗？
肖雪真说：那至少我写不出来的话你肯定也写不出来。不过，我想问的是，谁会出这么变态的题目。
对于肖雪真的无知，我很伤心。
我说：这两年来你做的变态题目还少吗？你一定要相信教育，不要太小看他们了。他们一定有这个实力想出这么难的题目，然后考倒你。
这时肖咏打断我说：偏题了，都到美猴王孙悟空的一个跟斗外去了。
我们三个开始认真听课。
老师说：今天这节课，我们利用考卷上最后的几幅画来讲课。至于为什么用考卷上的图画，我也不怕被你们笑话。因为你们的老师我以前没有学过画画，画功不行，怕吓了你们。现在你们好好看一下，待会儿我要提问。
我们大家都很认真的看，我也看了看考卷上面的四幅画，大概知道了意思。
第一幅画了一棵树，树上有很多驻虫。
第二幅是飞来一只鸟。
第三幅是这只鸟在树上啄来啄去，不知道它在干什么。
第四幅是鸟飞走了，树很开心的笑了。
几分钟过后，老师说：想必大家都看完了吧。那我就请几个同学说说他们的看法。
一个高个子同学许评站了起来，说：老师，我有一个疑问，就是树它不是人，怎么会说话呢。
老师可能被他的问题吓到了，过了一会儿说：这是运用拟人的修辞手法，把树想说的话通过我们说出来。
他又问：那拟人的修辞手法是一种什么手法？
老师说：这修辞手法你们还没学到，只要了解一下就行了。
另一个同学卢大军问：那只鸟是什么鸟？
老师说：它叫啄木鸟，是只益鸟，专吃害虫。叫你们平时多看点动物世界，你们不听。
我不知道什么时候肖咏站了起来说：老师，这可不能怪我们，家庭作业太多了，连看电视的时间都没有，更谈不上选择看什么了。
老师说：我还不知道你们，只知道天天看动画片。这种垃圾你们也看？
我说：动画片怎么会是垃圾呢。日本的动画片做的那么成功，像《七龙珠》，《海贼王》，《灌篮高手》，《火影忍者》等等在世界任何地方都很火。
老师把粉笔放下说：那是日本，不是中国。你知道为什么中国的动画片一直很颓废吗？
我对这方面比较了解，我说：没有日本人的想象，技术，资金以及设备等等原因。
我回答的这么好，以为老师会表扬我，老师却说：不是这样的。我们国家可是个地大物博的国家，只要是你能想到的什么都有。主要是因为我们国家认为动画片是垃圾，不屑去做。人家日本人还把垃圾看得那么重。
我想，是啊。垃圾之所以能成为垃圾，就是因为垃圾太垃圾了。如果垃圾不垃圾的话，那就没本事称的上是垃圾了。
垃圾就是垃圾！
老师的话影响了我很长的一段时间。
老师接着问：还有哪位同学要发言的？
又一个同学李羊站了起来，说：从第一幅画可以看出树病了，上面有了驻虫，而到第四幅画，树的病已经好了。
老师本想表扬他的，可他接着说：可为什么第一幅画上的树叶很茂盛，第四幅画上的树叶却那么的凋零稀少呢，很不符合实际啊。
老师很镇定的说：这位同学观察得很仔细，这是值得表扬的。不过，你管树的叶子茂盛不茂盛干什么，可能是画功比较差，又或者印刷出了问题，再或者第一幅是树生病的刚开始阶段，第四幅是刚恢复阶段，不行吗？
然后指了指他，说：坐下吧。
我们都笑了，而李羊也很不好意思的坐下了。
第四个同学肖晶晖站起来说：我觉得那只啄什么鸟。。。。。。
老师纠正道：啄木鸟。
这位同学接着说：哦，啄木鸟是吧，它太不道德了。它在树的身上左啄啄右啄啄，树虽然不是人，但我可以感觉到树一定很疼。大家可以想象一下，如果啄在我们身上是什么滋味，一定很不好受。
第六章 助人助树？
老师有点出汗了，说：啄木鸟在树身上啄来啄去的原因是为树治病，帮树捉驻虫。疼不疼我不知道，可啄木鸟是在做好事。
这位同学继续说：就算我生病了，如果医生要用针捅我十几二十针，那我的屁股不成马蜂窝了吗？我才不干。
老师烦了说：下一位。
这时我听到小傻的同桌对小傻说他要搬椅子，叫小傻起来一下。小傻就这样站起来了。但别的同学不知情，还以为小傻要发言。
其实，我有时也会用这招来玩肖雪真的。
怎么玩？
当然是在老师提出一个问题，然后没有一个人肯站起来回答的时候。我故意找借口说我要搬动一下椅子，可是如果肖雪真不起来的话，我根本就搬不动，所以我就会拍拍肖雪真，叫他起来。
而当肖雪真站起来后，老师肯定会以为他要回答问题，当肖雪真面露难色回答不出来时，我就会在底下偷笑。
所以就这样玩他咯，而且玩他基本上都可以成功，很有成就感我。
小傻这个外号是我们帮他取的，就是小时候很傻的意思。小傻本人也不介意我们这样叫他，反而特别喜欢。
小傻有时候确实比较傻，虽然知道5000乘以500等于多少，却总也算不清楚500乘以5000等于多少。
对于英语，小傻更是七窍通了六窍，一窍不通，只会说Hi，Hello。
这次老师的脸色很难看，因为班里几个成绩比较好的同学都说的不清不楚的，她也不指望小傻有什么惊人的表现。
老师说：我在这里强调一遍，谁再说一些与上课无关或者问一些古里古怪的问题，就去门口外面站着，连续站两节课。
老师一说完，小傻就坐下了。
老师看到小傻坐下，问：你怎么坐下来了，你想说什么就说什么，老师是不会怪你的。
小傻说：我没什么好说的。本来是想说那鸟。。。。。。
老师一听那鸟，眼神像一把利剑从眼睛里shè向小傻。
小傻有点慌，声音有些颤抖，继续说：那，那啄木鸟乐于助人的行为值得表扬的。不过想想，还是不说的好，我有恐站症，万一说错了怎么办。可现在全都说了，老师你可不要罚我站。
听了小傻的话，老师的表情好了一些。
这时，肖咏站起来说：我在这里纠正一下，是乐于助树的行为，不是乐于助人。
肖雪真也表明自己的观点说：肖咏，不对，老师说已经把它们拟人化了，所以说，是乐于助人，不是乐于助树。
肖咏急了说：是助树，不是助人。
肖雪真也急了说：是助人，不是助树。
“助树”。
“助人”。
“助树”。
“助人”。
教室里响起了他们两个的吵闹声。
老师看着他们两个人没事无理取闹，完全不给一点面子，不把她这个老师放在眼里，不耐烦的说：够了，你们两个再吵就给我滚出去。
教室里一片寂静。
老师发觉自己刚才太过火，美好形象都毁了，接着说：课堂是让大家学习的，不是用来吵架的。至于是助人还是助树这已经不重要了。不过这位同学回答的很好，今天令老师刮目相看，值得表扬。来，大家掌声鼓励一下。
顿时，教室里响起了一片热烈的掌声。
小傻还没弄明白什么情况，自己也忙着一直鼓掌，最响的一个就是他了。
我对小傻说：小傻，你真是好样的。
小傻还以为我夸他鼓掌厉害，说：没什么，只要努力，你也可以达到我这个水平的。我啊，就是平时比别人多努力一点而已，要不要我教你。
我硬着头皮说：不用，不用。边说我还边竖起了大拇指，厉害，厉害。
小傻心里美滋滋的。
这时，又一个同学站了起来说：我觉得树上有驻虫要快点去治疗，就像人一样，感冒了，发烧了，生病了要吃yào，多喝开水。而那只啄木鸟就像医生在为大树治病，大树也很听从医生的嘱咐，这样就更容易着手了。
老师听了很高兴说：恩，回答的很好，个人见解很独特。这节课虽然坎坎坷坷，有喜有忧，但总体老师觉得很欣慰。这节课就上到这里了，下课。
大家一哄而散出了教室。
最后一个回答问题的同学，我们都叫他小个子。他人长得用男人的话来说叫很小，用女人的话来说就叫很苗条。我们常常对同班女同学戏说，什么时候你们减肥减成小个子这样，你们的减肥策略就成功了。
我们班总共有二十五个人，有两个人写的一手好字，其中一个就是他。
在他们两个的作业本上的字都是工工整整的，跟纪律部队一样，没有任何的草书。他们的每一个字都是一笔一划写出来的，一旦自己觉得不满意就用橡皮擦掉，然后重新写过。
注意，是一个字只要其中的一划如果不满意就把整个字擦掉。
当然，他们这样精益求精导致他们写字的速度很慢，和蜗牛爬行速度一样，有过之而无不及，不过写出来的字却是一流的好。
我挺佩服他们的。
我常常提醒自己在写字时要细心，小心加耐心，可不管怎么样都没用。我想，一定是一年级抄写生字词抄多了的缘故，变成现在都不想写好字了。
正因为他们两个写字写的如此好，所以他们两个常常受到老师的好评。爱屋及屋嘛，喜欢他们的字当然就喜欢他们的人咯。
老师还一直跟我们全班说，要全班向他们两个学习，他们是很好的榜样，这样才能学得更好。
肖雪真对于这件事，他有他自己的观点。他认为每个人的写字习惯和写字方式都是不一样的。字写的只要除自己外有人看得懂就好了。自己当然要看得懂，连自己都看不懂的不是什么好字。
确实，我邻居大爷家的一个小孩，写得字他自己都不认识，怎么能说是好字呢。
肖雪真还说，字，其实不需要那么漂亮，也不需要故意去练习写字。万一把自己写字的风格都忘了怎么办，那不是偷鸡不成蚀把米，赔了夫人又折兵，黄鼠狼没抓到还惹了一身骚。
再说了，字写得好又不能代表成绩一定好。就凭字写得好多给你几个印象分，能有多大的用处。所以他觉得老师的话有一定的道理，但不一定要去履行。
我觉得他会说这样的话完全是心里不爽的缘故，因为肖雪真字写得没他们两个的好。而且最重要的一点是，肖雪真本身写的字就不错，在班级里也是属三属四的人物，他有这个资本不听老师的话。
我和肖咏的字写的不咋的，所以我们要听老师的话，做个听话的好学生，不能和肖雪真比。
我发现那天以后，商店里的笔，笔芯，方格纸都特别好卖。我一度认为这是老师和商店串通好的一出买卖。
说了这么多，该说一说我们的数学老师陈召磊了。
我们的数学老师是个男的，而且太男人了，男的我们都很难看出他是男的了。
他的优点就是不要睡午觉，连续不睡午觉都不会有一丝的困意。虽然我也没有特别睡午觉的习惯，可也没他那么可怕。
因为中午他不睡午觉，而且中午本身就很无聊，没什么事情可做，所以总得找点事做做吧。
找来找去，也找不到可以做的事情，最后就养成了在中午批改作业的习惯。
作为一个老师，批改作业是天经地义的，就像人要吃饭喝水一样。他改就改嘛，可他还有个要求，就是批改到谁的作业谁就要在他身旁，也就是说他要看的到你的存在。
他说通过这样，可以当场纠正你的错误，而你当场可以明白自己错在哪，怎么错的，为什么会错，然后下次就不会再错了。
数学老师想的是没错，可这样就苦了我们了。
我们暗地里都骂他是混蛋，明地里叫他混球。尤其是肖咏，恨不得能把他给撕了。要是撕人不犯法的话，肖咏说早就把他给撕了。
而我想不通的是，肖咏怎么样才可以徒手把一个人给撕了。
肖咏从出生到现在都有睡午觉的习惯，而且一直坚持着。
听他妈秀花说，肖咏小时候一次中午吃nǎi，吃着吃着就睡着了，嘴里还含着他妈妈的*。可现在突然一下子不能睡午觉了，他说他总感觉少了点什么。
我常笑话他说，少了做春梦呗。
我和肖雪真总是可以听到他唠叨，说这数学老师真他妈缺德，他不睡就不管我们的死活了。不想想自己，也该想想别人吧。
我笑笑，说：不就是没个午觉睡嘛，有必要这么哭天喊地，要死要活的吗。
我还从没看到过不睡
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